Els nous reptes als quals s'enfronten els i les tècniques auxiliars d'infermeria requereixen de noves competències i habilitats que els centres educatius han d'incorporar en la formació.
Formació en lideratge i habilitats directives a Hondures, una nova iniciativa emmarcada en la internacionalització de l’activitat de formació contínua en salut conjunta entre UManresa i UCF.
El pensament sistèmic emergeix com una eina que ens permet abordar els reptes i problemes complexos que ens envolten des de l’anàlisi de les arrels i les interconnexions.
UCF s'ha incorporat oficialment a la Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa (RECLA) amb la voluntat de potenciar el desplegament internacional d'iniciatives i projectes d’educació contínua.
Incorporem el cinema de Filmin com una eina didàctica en el programa de Talent femení. Mitjançant una selecció de pel·lícules de la plataforma, les participants del programa treballaran valors clau del Talent femení: la curiositat i innovació, la confiança mútua i col·laboració, i l’exemplaritat i honestedat.
La revista "Informa’t", editada pel Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya (CFCC), ha publicat a la seva edició de setembre de 2023 una entrevista amb Unió Consorci Formació sobre "La prospecció com a eina per conèixer de manera permanent les necessitats del sector i els reptes a curt i mitjà termini".
La setmana passada va iniciar la Jornada Start del programa d’expertesa universitària Talent femení (5ª edició). Al voltant de 20 dones professionals del sector de la salut i social de Catalunya van construir en equip una cabana amb matèries primeres que per a elles simbolitzés el talent femení.
Durant el XXVIII Encuentro Internacional RECLA (Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa), que ha tingut lloc a Manresa i Barcelona, Ana Sedano, directora gerent d’UCF, ha liderat una ponència sobre l'educació contínua integral del sistema de salut a Catalunya.
L'Escola d'Administració Pública de Catalunya ha publicat recentment el seu nou model d'aprenentatge i desenvolupament (MAD) que incorpora una visió totalment integral del coneixement.
